關于做好2011級專業人才培養方案制（修）訂工作的通知
各二級學院：
根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若幹意見》（教高［2006］16号）文件精神；教育部關于推進高等職業教育改革發展的若幹意見（征求意見稿），按照學院下發的“2006級人才培養方案制（修）訂原則意見”，繼續完善校企合作教育模式。積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力培養的教學模式改革。結合學院專業建設實際，在2010級專業人才培養方案的基礎上，制（修）訂2011級各專業人才培養方案。現說明如下：
1．2011級人才培養方案模闆按學院分别制訂：2011級人才培養方案模闆（三年制）建管、信電、經管、礦業、外語、人文；2011級人才培養方案模闆（三年制）建工、機電、建藝、建設、設備、市政；2011級海外直通車專業人才培養方案模闆。
2．進一步加強理論聯系實際，突出實踐技能教學，提高學生的各項技能。積極探索工學結合課程教學模式，要求在2011級各專業人才培養方案中，完善工學結合課程，制訂相應的課程标準及實施方案。
3．進一步将專業教學與學生獲取職業資格證書或職業技能證書相結合，将學生職業資格（技能）證書獲得與課程教學内容相銜接，充分體現在專業人才培養方案中。
4．進一步強化畢業實踐環節。畢業設計（技術報告）題目選自生産實踐中的真實課題；進一步明确畢業實踐指導的專題負責制，引入激勵機制，明确工作職責，提高畢業實踐質量。
在修訂2011級各專業人才培養方案時，應注意如下問題：
1．有條件的專業按照适應性、針對性相結合原則，可設置方向課程模塊。這個“方向課程模塊”一是按進一步加強工作崗位設置（課程模塊），二是按職業資格考核要求設置（考證模塊），三是按項目（含實踐課）或課題設置（項目、課題模塊）等供學生選擇。
2．關于“适應于生産、建設、管理、服務第一線”的正确表述。各專業應根據專業性質正确選擇，如有的專業選擇“生産、建設、管理”，有些專業選擇“管理、服務”等。
3．關于"主要課程簡介"是指專業課中的必修課，應按教學計劃表中的“表
4．關于“專業能力結構表”的填法。各專業重點分解關鍵職業能力及相應的理論、實踐支撐課程。各專業的關鍵職業能力定位要正确，一般為2～3個。
5．關于“在校期間應取得的證書”。除“英語、計算機”兩證外，各專業要明确各自的職業資格或職業技能證書，列出名稱，選擇其中的一項或幾項做出要求，并列入培養方案中，并在“表4技能訓練安排表”中，給出相應的學時、學分。也可以利用課餘時間考證，但必須給出學分。
6．表中的進程表是全院通用，在制定培養方案時需要按照表中符号制定符合本專業具體的進程表，以便授課任務的正确輸入。
7．大學語文課程内容分為三個模塊：應用寫作、閱讀鑒賞、口才訓練。各學院可根據自己的專業需要選擇對應的模塊開課。将所選模塊名稱加括号放在大學語文的後面，如大學語文（應用寫作）。模塊可以兼選。
8．每門課程應該開設的學期、學時數、實踐環節的安排應缜密，充分考慮到課程的重要性及各課程間的銜接關系，課程名稱應該認真斟酌。工科學校應視專業需要開設《工程制圖》等識圖類課程。
9．每個專業學分控制在170-180學分。每周的教學學時控制在24-28學時内。畢業環節每周按照25學時計算，1.5分/周。其餘設計、實訓、實習等每周按照18學時計算，1分/周。
10．各專業人才培養方案，原則上在2010級人才培養方案的基礎上進行修訂，2011級人才培養方案必須保證表中各公共基礎課程的教學時數。軍事理論課程是課内學時，教務處可能根據具體情況安排上課學期。
11．注意分段課程的銜接，前後學時不要差别太大，最好相等。
12. 工學結合課程在課程名右上角帶 “*”。
13．實踐學時指實驗、上機、實訓等環節。
14．專業名稱要規範，畢業證書中打印專業從今年起不允許帶括号。
15. 五個示範專業可參照執行，具體按示範建設要求進行。
專業人才培養方案是學院保證教學質量，實現人才培養目标和培養規格的重要教學文件，希望院屬各教學單位認真組織有關人員修訂好2011級各專業人才培養方案，充分利用寒假和開學後時間，邀請專業顧問委員會專家及教學專家認真研讨。2011級各專業人才培養方案送審稿必須于
此通知
教務處
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附件1：2011級人才培養方案模闆（3年制）：建管、信電、經管、礦業、外語、人文學院
附件2：2011級人才培養方案模闆（3年制）：建工、機電、建藝、建設、設備、市政學院
附件3：2011級海外直通車專業人才培養方案模闆
附件4：2011級專業人才培養方案制（修）訂審批表
附件5：2011級教學進程表
